T: 挑选你穿的任何颜色的花

备注:在土壤中种花的任务让孩子们感到非常兴奋。他们有一种任务感。孩子们了解游戏规则,首先找到不同颜色的花的家,然后种植。孩子们知道他们应该在一定的时间内完成任务,用音乐控制时间,并练习在需要时快速奔跑的技巧得到指示的。

游戏二:采花

老师:小蝴蝶,让我们浇花,锄草,施肥。花园里的花很漂亮。我们要去采花。你胸前戴的是什么颜色的花

我的是一朵红花。

杨:我戴着黄色的花。

我的是绿色的。

T: 挑选你穿的任何颜色的花。让我们看看哪只小蝴蝶飞得最快。

孩子们根据自己的花色把花圈摘下来,任务是孩子们高兴地把花枕放在手里。

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点评:在采花游戏中,孩子们被要求根据身上花的颜色来采摘相同颜色的花。在游戏中,数学领域的颜色匹配被整合。在第一次体验游戏后,孩子们理解了游戏规则,并再次练习了按照指示的方向奔跑,并完成了一系列的训练他们很好地完成了任务。

结束一项活动;音乐“下雨了”

老师:听着,下雨了,我们把花枕当作雨伞,迅速躲雨。

点评:听音乐做放松活动,在活动中,孩子们总是保持快乐的心情。

反思:

1.创造良好的游戏环境和游戏情节理念是活动成功开展的基础。孩子们在游戏中充满乐趣,锻炼技能提高,体育活动充满兴趣。

2.教学过程,循序渐进,层层递进。

当孩子们自由地玩枕头时,他们乐于在独立探索中练习基本动作。在向一定方向奔跑的过程中,配合游戏场景练习种植和采摘花卉,让孩子们始终积极参与活动。

3.注意个体差异,提高每个孩子的积极性。

小班儿童的行为差异非常明显。教师可以关注个体差异,在游戏中给予有针对性的指导。同时,能力差的孩子也可以通过鼓励的语气和小动作在游戏中保持持久的热情。

各个领域的整合使整个活动更加生动和有意义。

在活动中,将音乐和数学融入到健康活动中,丰富了活动内容,让孩子们在玩花枕的过程中体验快乐,获得听觉的满足和思维能力的发展。

活动目标:

通过多种方式引导儿童在垫子上进行攀爬、滚动和其他动作,以巩固他们同时双手跳跃的技能。

2让孩子在体验游戏乐趣的同时,培养孩子运用思维的良好习惯。

3.讨论游戏规则,体验合作游戏的乐趣。

4可以根据指令执行相应的动作。

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活动准备:

席子把几块布铺成一片草地,放在录音机上。

活动流程:


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