小结:有了大家的帮助,可以减少不分类乱扔

《保育园公开课教案20篇》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章,希望对您的学习工作有所帮助!

托班幼儿园公开课教案20篇

活动目标:

1在谈论游戏的游戏中,继续体验快乐的愤怒和悲伤的心情。

2可以把自己良好的行为习惯传达给身边的人。

3学习在日常生活中保持乐观情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

4保持愉快的心情,学习培养幼儿热爱生活、快乐生活的良好情感。

让幼儿知道快乐有利于身体健康。

准备活动:

孩子的表情照片几个小火车

活动过程:

第一阶段:情景导入,激发幼儿兴趣。一边读童谣一边开火车的形式,激发了幼儿对活动的兴趣。

1边看童谣边坐火车入场,引起幼儿的兴趣。

2知道心情列车。

3让幼儿数数有几节车厢。

第二阶段:师生互谈表情。感到高兴、生气、悲伤。第一次让幼儿寻找自己的照片。第二次寻找好友的照片。体现了阶层的进步性。

1乘坐心情列车,让幼儿寻找自己的照片,谈谈自己的照片。

2第一次交流,说出自己的表情,并说出原因。

3找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情

4第2次共享交流:

你找到谁的照片了

你的表情怎么样

让我猜猜为什嚒会这样

5让幼儿哭笑不得生气给车辆起名字。

第三阶段:选择表情,鼓励喜悦。在驾驶火车的游戏中走出活动室,鼓励孩子创造快乐的宝宝,起到了升华的作用。

请选择最喜欢的车辆,乘坐愉快的列车退场。

主动反省:

在这次活动的开展中,比起之前我开课时的沉闷,这次更生动,这需要继续保持下去。这个活动也给了我特别的体验,对没有接触过的东西不害怕,勇敢地尝试,积累各种各样的经验,知道自己的不足也是很好的收获。

活动目标:

1.可以大胆地用绘画表现自己的脸部特征。

2.了解自己,知道自己和别人有不同之处。

3.用它们大胆地进行艺术表现和创造,喜欢装饰。

4.感觉到颜色的对比度。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一局。

摸着五官,激发幼儿观察自己的兴趣。

二引导幼儿观察照片中的自己,并进行讲解示范。

1.引导幼儿观察照片中的自己。

2.说明模型。

孩子们知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵在哪里。长的是什么样的,现在就画自己吧。可以吗。

让我看看自己的照片,然后画画。

三指导幼儿操作。

1.要求:画小脸时要把整张纸都填满,分开眼睛。

2.进行巡回指导,帮助纠正个别幼儿。

四组幼儿欣赏作品。

让我们猜猜这是谁的脸,为什么

主动反省:

当老师示范画自己的脸时,孩子们可以观察我头发上的发夹,并要求我也画。在讲解模型过程中,他一再强调要画大脸圆,把整张纸画满,但在孩子的实际绘画中,还有几个孩子画了一个小圆,最后连眼睛和鼻子都没有地方画了。在孩子的作品中,鼻子是最难画的,想想应该是我画的却没有充分考虑,而是以大人的角度引导幼儿绘画,所以鼻子的画法对她们来说有点困难,以后要注意。

活动目标

1通过实际案例和生活场景,让幼儿了解随意进食的危险性。

2提高自我保护意识,提高应对安全事件的能力。

3引导幼儿享受交流与共享,激发幼儿想象力。

4教育幼儿养成认真不马虎的习惯。

5培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

准备活动

1真实案例《夹在喉咙里的五角大楼》、课堂上的《吃饭中》、《肚子为什么痛》、情景秀《美味的鱼》

2图片:被鼠蝇叮咬的食物;过期的食物;腐烂变质的食物;假冒伪劣的食物;未洗干净的食物

每3组一个小篮子图片如下:幼儿边走边喝水、吃饭时谈笑、大量吃冰淇淋、把铅笔放进嘴里等

四个铁制五角大楼120对轻音乐进行了急救录音。

活动进程

引起兴趣的话

1急救录音120次播放,老师紧张提问:发生了什么事

2教师出示了小铁制五角大楼,假装神秘。“要知道发生了什么,我们必须从这个小铁制五角大楼说起。”。

二真实例《被气管夹住的五角星》进入

谈话结束后提问:

1龙的身体还好吗

2龙爸爸妈妈的心怎么样

你知道不能放进五口的危险物品吗。

3看教学场景加深表演

1教材《吃饭中》

内容:幼儿在吃饭的时候,有说有笑,扔饭,嘴里含着饭玩玩具,到处跑。

教师和幼儿边看边讨论:“孩子这样做是对的,为什么 ”。

教师参与发言:人吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话,疯闹的话,饭宝宝走错路,容易呛到,严重者饭卡气管,会气死。所以孩子吃饭喝水的时候,要保持安静,不要又笑又闹。

第2课“为什么肚子疼 ”

内容:有一天,妈妈从幼儿园迎冬回家,冬天要给妈妈买香肠吃,妈妈冬天只能买两条。冬天马上就要吃了。冬冬回家,看到篮子里有很多草莓,抓着吃,妈妈说:“冬冬,洗干净再吃。”“我不怕脏”冬天吃了很多。晚上,不知为什么冬天的肚子疼得不得了。

观看后讨论:

孩子,说冬天肚子怎么疼,你是怎么了。

查看图片:

老鼠苍蝇叮咬的食物。

过期的食物。

腐烂变质的食物。

假冒劣质食物。

没洗干净的食物。

分析比较:你吃过这些东西吗。说吧,这些东西为什么不能吃。

小结:大街上的烧烤特别不卫生,而且吃了容易致癌。你吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志,买保存期内的食物。不要食用腐烂变质或被老鼠或苍蝇叮咬的假冒劣质食物。否则你会食物中毒的。

3师生结合情景表演“美味鱼”

问题:

鱼应该怎么吃呢

鱼刺扎到喉咙里该怎么办

4游戏“判断的正误”渐进

分组游戏:

2隔壁的哥哥给了妹妹一个小果冻。

你听说过有很多孩子吃果冻卡在喉咙里不能呼吸而死去吗。果冻我们的孩子尽量不要吃,吃的时候,也要用勺子捣碎后再吃。特别是小孩子不要吃小果冻。

3夏天来了,天气很热,我喝了饮料,又吃了冰淇淋。

夏天很热,但尽量不要吃冰淇淋。因为冰淇淋很凉,容易让胃宝宝难受。

四个孩子把玻璃球放在嘴里玩。

玻璃球是危险品,千万不要放在嘴里玩。容易出现危险。

五加强操作活动

1幼儿在篮子里挑一幅你认为不正确的画,说说为什么。

孩子边走边喝水,容易呛人。

2师对幼儿进行巡回观察,引导幼儿相互讨论,主动操作。

六师幼儿联合设置“不乱吃”主题墙

1教师及时在主题墙上画笑脸和哭脸,幼儿将活动后不正确的图片贴在主题墙上哭脸上,将正确的图片贴在主题墙上的笑脸上。

2教师在一旁鼓励幼儿,把其他不能吃的东西画在主题墙上。

3教师鼓励幼儿继续发挥想象和创意,设计了“不乱吃食物”的家庭互动口号。

4教师整理幼儿的语言,边读边写在主题墙上。

请家长的孩子们配合老师早上的一触二看三查四问。

儿童不携带危险物品入园。

午睡上床前,口袋里没有异物。

孩子们少吃冷饮、果冻,嘴里不乱放东西。

主动反省

在这次活动中,我除了将自己平易近人的形象、丰富的情感感染到孩子之外,还通过各种学习形式丰富扩展了幼儿已有的安全知识经验,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过实际案例,我给幼儿讲了一个生动形象的故事,幼儿集中,记忆深刻,发言积极活跃。课堂图像的运用,吸引了孩子的注意力,对幼儿进行了深入的教育。在孩子喜欢的情景下表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得了很好的效果。游戏《判断对与错》我采用组合赛的方法组织,幼儿兴趣强烈,很卖力。在整个学习过程中,老师和孩子之间是平等的,气氛悠闲,学习快乐。当然,活动中可能会出现孩子不知道如何用语言表达自己意愿的情况,需要我发挥教育机智,及时引导。本次活动符合幼儿年龄特点,努力形成探究式师幼互动,很好地贯彻了《新纲要》。

活动目标

1树立幼儿初步防范意识。

2培养幼儿思考问题解决问题的能力和快速响应能力。

3让幼儿懂得自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不要和陌生人一起去。

4发展幼儿的思维和口语表达能力。

5培养幼儿敏锐的观察能力。

准备活动

1彩排风景演技:小红没有上当。

2录下陌生人轻信被骗的内容。例如,在自己在家的时候随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路和陌生人随便走动等带来不良后果,选择适合幼儿观看的关于打击绑架儿童的记录片。

活动进程

让幼儿观看情景秀《小红没有被骗》,教师对主要部分给予提示。

二1引导幼儿讨论:小红轻信陌生人的话,会有什么结果,以及自己遇到这种情况应该采取什么方法。

2看着录像内容说话,引导幼儿遇事动脑,不要轻易上当受骗。

3幼儿开展讨论,阐述自己的意见,进行简单记录,教师整理粘贴幼儿记录,提高幼儿的自我保护意识。

如果在店里不小心和家人走失了,该怎么办。

在家门口玩,有陌生人带你出去玩或者去逛街,你该怎么办。如果有人逼你走,你该怎么办。

你一个人在家的时候,如果有人敲门或者门铃响了,你该怎么办。

你在幼儿园玩,有陌生人来接你,跟他一起去吗。我该怎么办。

三活动结束

请告诉幼儿活动中的心情。

主动反省:

活动目标:

1试着辨别生活中不同的声音,在玩瓶子的过程中,发现了声音的大小。

2喜欢体验探索声音的乐趣,表达自己的经验和感受。

3培养幼儿对事物的好奇心,享受大胆的探究和实验。

4大胆尝试,与同伴分享自己的心得。

5激发幼儿对科学活动的兴趣。

准备活动:

1PPT

2每个人在小椅子下面放一瓶塑料瓶。小钵4个,大豆若干。

活动过程:

让我们来推测一下生活中的不同声音

老师:这是什么声音,是谁的笑声,大人的还是婴儿的笑声

老师:你们猜对了,真是太棒了!这是宝宝半夜睡觉做梦发出的笑声。但是天亮了,妈妈需要小动物叫醒宝宝。你问一下是哪个动物来叫醒宝宝的。

老师:大公鸡叫什么

老师:那除了公鸡叫醒宝宝以外,什么小动物都会叫吗。

因为能叫的动物很多,妈妈会让很多小动物叫宝宝,宝宝被吵醒了,咦!宝宝现在在干什么。

老师:洗手的时候有什么声音吗

老师:洗脸刷牙吃完早饭,宝宝就得上幼儿园了。宝宝坐爸爸的车上学。汽车在马路上有什么声音吗。

从空瓶子里发出声音

1师:拿出瓶子玩,瓶子有声音吗

老师:怎么发出声音。幼儿瓶子里装着东西会启发它发出声音。

小结:瓶子一碰到什么地方就有声音。

往两瓶里装豆子发出声音

老师:宝宝也想让你们的瓶子发出好听的声音,请幼儿操作,请老师指导。

3幼儿集体操作装大豆。

问题是,我们瓶子的声音是一样的吗。

老师:怎么回事。幼儿正在讨论发表自己的见解。

根据力量的大小不同,声音的轻盈也不同

4瓶旋转游戏《大猫与小猫》

师:知道了瓶子宝宝的秘密,我们一起表演大声和小声吧伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵↓我是小猫,我的声音很小,喵喵↑可以进行两次

5延长活动

老师故意边唱边灌满黄豆,使劲摇,瓶子没有声音,咦!怎么了,小斌的宝宝有个秘密,你能再去找老师一次秘密吗

主动反省:

本次活动从幼儿的生活背景入手,让幼儿分辨生活中的不同声音,从而引起对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听课”,本活动让幼儿自己操作、自己探索,了解声音的轻重,在自由探索中发现声音的轻重与豆子的一些关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官、听、做,使艺术领域“节奏强弱”的内容自然渗透到科学活动中,使科学探索与音乐活动巧妙结合,达到动静交替。以幼儿为主体,充分突出“中学游戏”的度,注重多观察,少介入,让幼儿在游戏体验操作中获得新知识,充分表现自己,从而达到活动目标。

对于科学活动来说,幼儿操作是一个非常重要的环节,如何自由收纳是一个很大的问题。幼儿的操作一定会有个人差异,所以幼儿操作的时间差异一定会产生。操作前一定要要求动作快的幼儿教师知道我接下来要做什嚒,不是什嚒都没做,而是要做什嚒。

今后科学活动的开展也将围绕以下两点进行活动的材料准备是否充分,幼儿操作活动前教师的要求是否明确科学严谨,幼儿科学活动在充满科学探索精神的同时也不同于成人所理解的科学。作为教师,作为东道主,在每次的科学活动中先问问自己:如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知!

设计背景

根据小班年龄段对艺术的初次接触,首先从最简单的涂色课程开始,孩子们非常喜欢动漫版的蘑菇点点,所以选择了孩子们熟悉的角色。

活动目标

1可以区分不同的颜色。

2鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂色方法。

3体验美术活动的乐趣,享受自己的成功。

4引导幼儿用辅料丰富作品,培养大胆创新能力。

5培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

要点:感受涂色的乐趣。

难点:涂色要领,不要涂在外面。

准备活动

1有若干不同颜色的油画棒,有若干未涂色的蘑菇图案和伞图案。

2手绘示范画。

活动进程

导入部分:

1问题1:今天外面冷吗。为什么这么冷。

问题2:雨滴和雪花落在我们身上,我们感觉如何

问题三:孩子们想想,下雨下雪的时候,我们用什么工具来遮挡雨雪

2老师:我们可以亲手做一把小伞吗。来吧,打开我们的小伞。

注意手指的动作要领,注意发音标准。加快语速调动幼儿情绪。

二基础部分:

1

这是谁的伞。为什么没有人想要呢。让我猜猜这把伞是谁的。

鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,是我们今天的新朋友蘑菇点。!来源:快考虑年龄。老师!

问题1:为什么叫蘑菇点点。把蘑菇点点拉出来穿在身上的花衣服。

问题2:咦,外面下雨了,蘑菇点着把小伞忘在家里,他会怎么样呢

幼儿预计蘑菇点湿,会感冒,最后公布答案。图3:蘑菇在雨滴下星星点点,哭丧着脸,身上星星点点的颜色被雨水冲走

问题3:宝贝们,我们的新朋友蘑菇花衣服丢了怎么办

幼儿观察图像,引出蘑菇涂色。

2教师:打开画,给每个幼儿准备油画棒和蘑菇的照片。请幼儿涂色

注意1:幼儿只可以涂一点颜色,不要涂在它脸颊上的头上。黑框外不能涂色。

注意2:指导幼儿不要掉油彩衣服。

注意3:涂色过程中指导幼儿换色涂色。

结束部分:

把好的作品给其他幼儿看,评价好的地方。

涂色的幼儿把油画棒放回盒子里,老师为其作品写下名字,并拍照。

活动延伸:

教师:孩子们都为自己的好朋友蘑菇穿上漂亮的花衣。但是,伞也想穿五颜六色的衣服,所以一起为伞穿漂亮的衣服吧。

出示图1的示范画。

教育的反省

根据班上孩子的年龄特点,我选择了涂色课,班上的孩子刚刚开始接触颜色,我不要求他们识别颜色,首先要学会区分不同的颜色,知道换色涂色。在这个美术课上,我做了以下的事情。

二。在推出示范画时,由于示范画纸太小,颜色没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇穿上点点花衣服上,程序太多,引起孩子等待时间过长。孩子说话的机会很少,应该给他们一个大胆猜测的机会,让他们散发想象力。

3评价课发现,这些画被重新延伸成图画书,给孩子更广阔的想象空间,足够吸引孩子。

四。涂色前要教孩子涂色要领,还不至于孩子随便涂画,这个活动目标并没有很好地体现出来。

由于经验浅,对幼儿的反应不能很好地应对,活动中的引导不够充分,今后的活动需要仔细观察孩子的言行和心理,向有经验的老师学习。

活动目标

1.尝试动物的局部推测,并乐于表达。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的乐趣。

3.以语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的玩心。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,领悟生活。

5.鼓励幼儿大胆猜猜。

准备活动

PPT:鼠标之旅

活动进程

1.激发对旅行的愿望“看,是谁啊”“试着打招呼吧!”

“你脸上的表情怎么样 ”

“为什么这么高兴,我们一起来听听吧!”幼儿一起问:“老鼠为什么那么高兴 ”

播放老鼠的答案——我要去旅游

“听得见吗 ”

“哦,去好玩的地方玩!那我们也一起去旅行吧!”

2.播放PPT第二张,初步感受旅行的乐趣

画面:草坪“老鼠把我们带到哪里来了 ”

和“在草坪上我们能做什么”一起动作。

“咦,老鼠去哪里了 ”“一起叫吧!”

3.再生PPT后半部分,尝试动物的局部推测

画面1:在大象的鼻子上爬行“哦,原来老鼠在这里啊!一起问问它在干什么吧!”

“小老鼠,你在干什么”钥匙,在爬烟斗呢!

“那我们也跟着鼠标爬吧”“怎么爬”,个别幼儿尝试了动作。

幼儿请一起和老师一起做“爬管道”的动作。

“那只老鼠爬的到底是不是烟斗 ”幼儿猜想。幼儿称为“象”,老师引导幼儿把话讲清楚。

播放大象半身图的全身图,验证幼儿的推测结果。

画面2:攀登驼峰“老鼠真淘气,它又找到了好玩的地方,看,它又在干什么呢”

问了一下,“老鼠,你在干什么”——钥匙,我在爬山!

幼儿试图做动作。

请幼儿一起做“爬山”的动作。

“老鼠真的在爬山吗 ”

幼儿的推测。牛鼻子……摸不着头脑,出示骆驼的半身图,发现有幼儿说是骆驼,及时追问为什嚒,加深幼儿的印象

播放骆驼半身图全身图,验证幼儿推测结果。

画面3:爬牛尾巴

“看,你在做什么 ”“谁来问问。”

孩子们问,大家一起问:“老鼠,你在干什么 ”。钥匙,我在爬绳子!

“爬绳子时手该怎么做 ”个别幼儿试着做了动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“老鼠真的在爬绳子吗 ”幼儿猜测。

画面4:穿着鹿角说:“现在老鼠在干什么 ”

问了一下,“老鼠,你在干什么”——钥匙,我穿着森林!个别幼儿想做动作。

幼儿请一起做“穿森林”的动作。“我们有这么多人去森林,小心别撞到!”

“老鼠是不是在森林里玩耍 ”幼儿猜测。

播放梅花鹿半身图全身图,验证幼儿的推测结果。

4.完全鉴赏谈“今天一起说说老鼠给我们带来了什么有趣的东西吧”

看着PPT,“钥匙,老鼠爬到管子上了,啊,原来是大象的鼻子啊。钥匙,老鼠爬上了山峰啊,啊,原来是骆驼的驼峰啊。钥匙,老鼠爬上了绳子啊,啊,原来是牛尾啊。钥匙,老鼠穿上了树林啊,啊,原来是梅花鹿的角啊。”表示。

5.结束:“今天和老鼠一起去旅行吧”“有点累了吧!”

“下次再去探险吧!”

主动反省

班上的孩子都喜欢尝试、动一下,所以在完全读儿歌的时候,我加了手的动作,不仅方便幼儿看得懂,还调动了他们的积极性,爬绳子、爬山坡、滑滑梯、钻森林这一动作让孩子很开心。在动作中记住了这首童谣。

每个活动的设计都应该为孩子服务,孩子也是活动效果的最佳检测者!

活动目标:

1有能力且很少组合选择早餐,知道吃好早餐的重要性。

2养成每天吃早餐的好习惯。

4了解饮食对身体健康的影响,能按时进食,不挑食。

5初步了解健康小常识。

准备活动:

1面包牛奶鸡蛋豆浆粥等常见早餐食品。

2天线婴儿玩偶,《营养早餐》电子图片。

3自助餐:各种稀薄的早餐餐具。在餐厅环境中配置音乐磁带。

活动过程:

1布娃娃的情景对话会引起幼儿的兴趣。

哎呀,今天真难受啊。

怎么了,早上吃了什么

我今天早上吃了一个大面包!啊……啊……

拉拉:真奇怪。今天我也很难受。早上很晚了,我只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

迪恩 拉拉:这是什么原因,为什么

2问:你们很痛苦吗。那你们早上吃了什么。

3幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。

4引导幼儿将提示的各种食物分类为干燥稀。

通过观察比较分类,我们发现食物可以分为“干”“薄”两类。

5讨论问答:为什么丁丁和拉拉会难受,结合生活经验了解科学早餐的基本搭配方法——干搭配。

6观赏活动:营养早餐。

我们知道早餐食物丰富,有很多种“干燥”的搭配方式,早餐后吃一点水果,还能平衡营养。

师生讨论总结:知道吃早餐的重要性,每天吃早餐才身体健康。

7品尝交流:自助餐。在柔和的音乐声中,幼儿本着干与稀搭配的原则,自由选择了“自助早餐”。

8活动延长:与家合作,在日常生活中,帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识,并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

主动反省:

近日,记者了解到一些幼儿早上起晚,随便吃点填饱肚子就来幼儿园,严重影响幼儿健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性,养成每天吃早餐的好习惯,我通过健康领域和科学领域的有效整合,开展了这项活动。

该活动根据小班幼儿的年龄特点,选择“以能干、稀缺的组合选择早餐”作为活动重点,开展活动。在活动中,通过直观地对各种早餐食品进行“干”分类,幼儿对“干”和“稀”两个类别的概念有了较好的认识,基本正确识别判断“干”和“稀”,科学早餐的基本组合可以把握“干”的组合。同时欣赏各种营养早餐的电子照片,让幼儿有直观的视觉感受,让幼儿知道“早餐也可以吃这些食物,这样搭配着吃”,巩固和培养健康的饮食意识。在活动的最后,引导幼儿选择“早餐”,在放松的气氛中分享和交流自己选择的食物和感受,很有效。

设计思想

通过这次活动,帮助幼儿了解如何与同伴搞好关系,一个人力量小,有困难就向同伴求助,用音乐培养幼儿的道德性。让幼儿在轻松愉快的气氛中体会到助人为乐的乐趣,从而促进幼儿之间的友好交往。

活动目标

1了解歌曲名称,了解歌曲内容,初步学习歌曲。

2有帮助蚂蚁克服困难的方法。

3喜欢唱歌,想做大胆的表演。

4能体会到朋友之间友好相处的乐趣,能体会到帮助别人的乐趣。

5感受旋律的氛围,和朋友一起参加集体音乐活动的乐趣。

准备活动

活动进程

欣赏课程,感受歌曲,了解歌词内容。

欣赏《蚂蚁运豆》课程,提问:

示出第一个图

一只蚂蚁在洞口瞪着眼睛。他发现了什么

引出歌词

表示第二张图

答案:2。为什么

引出歌词

让我看看第三张图,小阿里正在想办法。

引出歌词

给你看第四张图,看看他想的好办法

启发幼儿开动脑筋的工夫……之后引出歌词

最后蚂蚁终于把豆子运回家了。

上两节课欣赏歌曲

三幼儿学唱歌。

1上课,幼儿享受唱歌。

2教幼儿歌词,说明歌词的意思。

3教幼儿唱歌。

4鼓励幼儿大胆编辑动作。

四学习歌表演

师友共同反复表演“蚂蚁运豆”,注意纠正幼儿动作。

问题:为什么一只蚂蚁不能搬运豆子呢。它有助于我们理解幼儿团结力量强大。

5配合音乐放松结束。

活动延伸

在户外,玩体育游戏“蚂蚁运豆”,进一步体会团结力量的大小。

主动反省

我教我音乐活动“蚂蚁运豆子”。歌曲内容幽默有趣,深受幼儿喜爱。活动开始我将利用多样性新奇性趣味性艺术性等特点和灵活多变的方法,将蚂蚁如何运豆通过游戏手段一一展示在幼儿面前,创设合适的音乐情况,营造氛围,让幼儿体验音乐。其次让幼儿欣赏故事后,幼儿对歌词有很好的理解,在此基础上上学唱歌,幼儿更容易掌握。由于对歌曲的理解和依恋,当蚂蚁焦虑地摇摇头、想出好办法后,大家一起举起豆子走路等,幼儿也特别乐意尝试表演,活动效果很好。

在活动中,我让幼儿展开了讨论:你有蚂蚁把豆子搬到洞里帮助孩子们的好办法,积极为蚂蚁想办法。有人说:“把豆子切成小块的东西,小蚂蚁会运到洞里来。”。有人说,“蚂蚁可以找小动物帮忙”,也有人说,“你可以让蚂蚁找辆车,把豆子放在车上拉回到洞里。”。在大家讨论热烈的时候,小马说了一句惊心动魄的话:“蚂蚁洞那么小,豆子这么大,你想想是怎么把豆子放进洞里的 ”。轩女士说:“蚂蚁可以在洞前把豆子都吃掉。”但……总之,孩子们让自己的小脑袋充分工作,想出了很多好办法。在这次活动中,我不能很好地注意幼儿的个体差异,一些幼儿思维活跃,有很好的语言表达歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,虽然对新的学习内容接受得比较快一些幼儿平时口技不好自信不足,接受比较晚,更应该重视这种幼儿的培养。

通过这次活动,帮助幼儿了解如何与同伴搞好关系,一个人力量小,有困难就向同伴求助,用音乐培养幼儿的道德性。让幼儿在轻松愉快的气氛中体会到助人为乐的乐趣,从而促进幼儿之间的友好交往。

活动目标:

1.发现物体被抛向空中时会自由下落,不同物体下落的速度快而慢。

2.通过比较物体落下时的现象,用自己的方法记录观察结果。

3.根据相同物体的形状,下落状况不同,对物体的下落现象感兴趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心,享受大胆的探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

准备活动:

1.1第1次操作所需材料:纸杯纸盘装泡沫木叶叶片软球巾巾手帕废饮料瓶三毛球等,数量之和大于幼儿数量。

2.2第二次操作所需材料相同,每人添加一份记录纸和笔。

3.3第三次操作所需材料:一张相同大小颜色的手工纸。

活动过程:

一个游戏:“落下”导入活动,吸引幼儿的兴趣。

让我看看羽毛,观察物体下落。

1.幼儿用语言表达羽毛落下的样子。

今天我们在这里一起玩“掉下来”的游戏吧。

看!这是什么

这是一只漂亮的羽毛。想想看,谁知道这漂亮的羽毛掉下来会怎么样。

2.教师着手实验。

看看它掉下来的样子

两个幼儿自己尝试物体下落。

材料:乒乓球羽毛球运动员。

老师那里还有一些东西。请按顺序出示。乒乓球羽毛球,你知道这个吗。

这是老师用纸条做的,我们叫它竹蜻蜓,叫它什么。

这里放了一些东西。老师让你们过来玩,看看掉下来的是什么样的。

幼儿实验,教师巡回观察了解幼儿发现。

通过提问,启发幼儿表达自己的观察结果。

1.刚才玩的时候,发现掉下来的是什么样的东西

2.教师示范。

3.刚才我们的孩子眼睛很亮,发现了很多。找到掉下来的样子,或者笔直地弯曲,或者旋转。注意到掉落的速度不一样,也注意到快的也慢的,也发现了掉落在地上的声音吧。又响又轻。

三通过引导幼儿比较,大胆探索物体下落速度与物体轻重下落轨迹的关系,试图探究其原因。

一比一。

1.这次准备了更有趣的东西,这次有要求哦,好好听!

2.提出任务:每个孩子首先选择两个物体,让它们从同一高度同时落下,观察它们的差异,并记录下来。

你要记住。

1.说明记录表的记录方法。

幼儿操作时教师的指导要点如下:

请注意要知道幼儿是否遵守“在同一高度同时落下”的规则。

提醒幼儿在自己发现时记录下来。

如果幼儿记录有困难,注意用记号记录,也可以看别人是怎么记录的。

2.幼儿操作,同时落下物体,教师巡回观察幼儿发现。

你说说看。

1.幼儿交流记录表。

2.总结物体下落现象的相关因素。

3.讨论:除了和轻重有关,现在还和什么有关

四探索使同一张纸有不同的下落速度。

1.出示两张同样手工制作的纸,一张揉成一个长方形。

2.教师考试,幼儿观察同一物体形状不同的下落情况。

3.沟通与总结。

4.我们发现物体掉下来不仅与轻重有关,还与形状有关。还有很多秘密藏在这里面,其实让它们与众不同的原因还有很多。下次来找找看吧

主动反省:

在活动中的第一次尝试,探索发现物体自由下落的现象,在这个环节老师并没有给幼儿太多的要求,只是给幼儿提供了一个比较自由和宽松的探索氛围,这样可以方便幼儿自由的尝试,在简单的尝试之后孩子们发现物体抛到空中落下,而且有的快有的慢。关于孩子们的发现,我很快就向孩子提问:到底什么东西掉得快什么东西掉得慢幼儿进行了第二次尝试,根据物体的下落速度进行分类,与幼儿进行集体验证后,根据幼儿掌握的情况老师提出了“除了老师给我准备的东西,生活中有些东西掉得很慢,有些东西掉得很快”的发散性想法的问题。孩子们的回答很丰富“树叶落得慢,石头落得快……。在这一环节中,幼儿通过分类活动,对落得慢的物体有了新的认识:重的物体落得快,轻的物体落得慢。老师的发散思维问题,不仅是发挥幼儿的想象力,也是幼儿的感性经验。”更加丰富了。但这里有一个知识难点,幼儿认为物重决定其下落速度,这是幼儿探索的结果。这也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答没有得出结论,而是给幼儿提出了新的问题,为幼儿提供了第三次尝试的机会。在这个拐角处,幼儿了解到物体的下落速度除了与自身重量有关外,还与形状大小有关。本次探索是本活动中最精彩的探索,我用启发式话语解像为幼儿提供了方向,幼儿已有的知识经验转移,我对幼儿进行了肯定和鼓励。每个幼儿都获得了成功感,把幼儿的探索活动推进到了**。

在整个活动中,我把发展幼儿探索精神、创造思维放在第一位。充分体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。活动的延长刺激了幼儿的求知欲,为幼儿提供了继续探索的方向。

活动目标:

1体验互相追逐的乐趣。

学习2游戏的玩法和规则。

3你可以遵守规则玩游戏。

4让幼儿学会玩耍,感受玩耍的乐趣。

5要让孩子们快乐快乐,在不知不觉中学习知识。

准备活动:

1你可以唱《丢手绢》。

几条不同颜色的手帕。

活动过程:

1将幼儿引导成队形,幼儿沿着地上画的圆做圆坐。

2抽屉游戏

孩子记得丢手绢的歌吗。

老师和幼儿齐唱《丢手帕》。

介绍3游戏的玩法

请拿着手帕围着自己的圈跑。

“轻轻地放在孩子的身后,”唱到后,拿着手帕的孩子轻轻地把手帕落在另一个孩子的身后,盘着圈继续跑。

唱着“快点快点快点”抓住,捡到手帕的孩子马上就要追丢手帕的孩子,围着圈追。

如果追上来的话,被追赶的孩子应该会来丢手帕的。

提出4游戏的规则

不发疯

跑的时候离不开圈子

只有捡手帕的孩子起来追,其他的孩子们坐在座位上加油。

孩子自己围着自己的圈子跑。

5幼儿开展游戏,老师指导

看幼儿是否遵守规则玩游戏。

帮助不懂游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

6放松活动:

在《丢手绢》的音乐伴奏中幼儿一起做放松活动,舒缓紧张疲惫的身体。

主动反省:

我们班在这次体育游戏中还很老实,游戏进行得也比较好,孩子们也很开心,都玩了,下课后我也很满意,想起刚才的课,在游戏过程中一些孩子经常只把手绢扔给自己的好朋友,这给课堂带来了不和谐的因素,造成孩子们之间的不团结,今后要注意强调幼儿遵守游戏规则。

这门课的歌曲旋律很好,充分体验了幼儿那种快乐的心情,每个幼儿都融入了课堂之中,充分体现了音乐带给孩子们那种喜悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌所表达的情感表现得淋漓尽致。音乐欣赏使幼儿有自我表现美的空间,从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

活动目标:

1理解故事的内容,有意识地改变角度看事物的兴趣。

2积极参与表演游戏,从中体验探索和发现。

3发展幼儿的平衡力和控制力。

4发挥想象力,大胆地在集体面前叙述。

5引导幼儿在故事和游戏中学习,领悟生活。

准备活动:

1小鸟大树屋顶玄关小狗地板门槛等操作图像若干。

2幼儿挂着红色或蓝色的牌子。

3高鼠低鼠的照片各一张。

4游戏音乐中的一段。

活动过程:

导入的话。组织幼儿游戏“变高变矮”。个子高高的踮着脚尖,抬起头往上看。个子低着头,弯腰往下看。为了避免碰撞拥挤,需要顺次向一个方向走

欣赏两个故事。

1那么,今天我们教室来了两只老鼠。它们也很高,很矮。孩子们先听一下自我介绍啊你好!我戴着红牌。我的名字叫海鼠你好!我有一个蓝色的牌子。我是一只老鼠。

2教师完整地讲述了故事。

问题:

海默斯和罗马乌斯在看同样的东西吗 为什么

老鼠看到了什么,老鼠看到了什么

教师总结:不同高度的现象不同。

3教师利用教具的分隔来讲述故事。

问题:

“一起学习高鼠和低鼠是怎么打招呼的吧”你好,高鼠!你好,低鼠!你好,大门!“你好,门槛”!“你好,水坑”!

高老鼠指着教具看着把教具放在教室周围的教师。

鼠标指着教具看着把教具放在教室周围的教师。

海马斯和罗马乌斯除了故事中提到的东西之外,看看你在看什么,模仿故事中的故事来说吧。

三场游戏表演。

1幼儿游戏第1回。

戴红牌的孩子会变成海鼠,戴蓝牌的孩子会变成小老鼠。然后,我会播放非常好的音乐。海马斯和罗马乌斯走在这里,看看“。

2幼儿游戏第2次。

让幼儿换角色,戴红牌的孩子变成小老鼠,蓝牌的孩子变成大老鼠,换了,你们也去看,走,跟你们看到的打招呼“!

四扩展谈话:“变低变高”。

1“孩子们,你们高了和低了之后,看到的东西一样吗 ”

转换两个角度。

“其实呢,刚才的故事中的海默斯和罗马乌斯发生了一件有趣的事。是什么呢 我们一起看看吧。”。

第七八段

问题:“那为什么最后两只老鼠一起看到彩虹

“那嚒,你有办法让老鼠看到个子矮的东西吗 ”

游戏《改变角度的高个子老鼠》。

“那嚒,我们接下来就玩海鼠低头行走和罗马乌斯抬头行走的游戏,看看有没有什么新发现。”。

结:其实,就像海鼠和低鼠一样,换个角度换一个视线,不仅可以看到眼前的东西,还可以看到更多的东西。

5活动结束。

1请幼儿看照片,告诉他们这两张照片的风景是否在同一个地方引导他们注意到一张是从下往上拍的,另一张是从上往下拍的。

2请孩子们自由选择成为海马和罗马乌斯。我们带着海马和罗马乌斯去看我们的操场吧”!

主动反省:

在语言活动《高鼠与低鼠》中,我在边操作教具边讲故事中,加深了对幼儿故事情节的理解,有效调动了幼儿参与活动的积极性和积极性,对幼儿集中观察的兴趣很高。在学习内容的过程中,他们特别对“你好,屋顶”、“你好,门”、“你好,门槛”、“你好,水坑”等高鼠和低鼠的问候感兴趣。我让孩子一起学习,然后再次让幼儿理解单词,看到幼儿的兴趣如此之高,我设计了情景游戏,让幼儿挂上牌子,进行故事表演,孩子们的积极性很高,在表演中也能更加熟悉故事了解不同的事物并从不同的角度来看,可以获得不同的效果。通过对这个故事的学习,让幼儿更加了解自己必须主动打招呼,培养了幼儿的礼貌意识。

然后,我让孩子想象。高鼠和低鼠除了故事中提到的东西外,看什嚒,很多孩子想出了很多东西,高鼠看“蝴蝶”,低鼠看“蚂蚁”,然后我让她模仿故事中的故事,高鼠说“你好,蝴蝶”。老鼠说:“你好,蚂蚁。”。孩子们很擅长这样编织,高鼠说:“你好,树叶。”。老鼠说:“你好,小草。”。等等,孩子很会用脑子。最后我带着两个孩子,让他们扮演海默斯和罗马乌斯,把看到的东西说出来,比如海默斯说“你好,兰舌”。老鼠说:“你好,鞋子。”。;“你好,桌子。”。老鼠说:“你好,小椅子。”。在整个活动过程中,我经常给幼儿提供想讲有内容的话的机会,不断提高幼儿的语言表达能力,同时丰富了幼儿的想象力,培养了幼儿的观察力和搜索能力。

我发现下课后会出现以下几个不足之处。

1活动启动游戏意义不大,只是单纯让幼儿玩游戏,应该让游戏具有存在价值。让幼儿讲述高人走路看到了什嚒,小矮人走路看到了什嚒,可以为故事的学习打下基础。

2活动过程中,一些结应该由幼儿自己说,教师不能直接说在原来的不同高度看到的现象不同,应该由教师引导,幼儿认识到这一点。

3幼儿熟悉故事后,可以组织幼儿进行故事表演,让幼儿自己从中体验探索和发现。发展平衡力和控制力。

4活动的结束部分应提示幼儿熟悉的物体,如大树。这样一来,幼儿就可以一眼看出它们是否相同,从幼儿熟悉的物体开始观察,让幼儿自己得出结论,可能得到的效果更好。

活动目标:

1学习复述故事,记住故事主要角色的语言,可以设计动作。

2乐于扮演故事中的角色,体验同伴合作的乐趣。

以3个词的表达和动作相结合的形式充分感受到故事的童心。

4引导幼儿在故事和游戏中学习,领悟生活。

5鼓励幼儿大胆阐述自己的见解。

准备活动:

1青蛙狐狸龟的头饰若干,录音机。

2布置故事中的草坪池塘场景。

3幼儿每人都有一颗五角星。

4“聪明的乌龟”。

活动重点难点:

活动重点:

你可以学习复述故事,记住故事主要角色的语言,设计动作。

活动难点:

设计动作片,扮演故事中的角色。

活动过程:

1对话引出故事,激发幼儿的兴趣。

两幅挂图,老师带着表情讲故事,帮助幼儿回忆故事内容。

3讲述幼儿的段落和故事,学习故事中角色的语言,设计动作。

4幼儿沿着录音带完整地讲述故事。

五组彩排。

讨论组中每个成员的角色:讲述故事的旁白部分,扮演不同的角色。

引导幼儿小组排练、教师巡回指导、引导幼儿从动作及语言语调突出角色的主要特征。

6幼儿复述故事并表演。

教师提供头饰,各组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。

让所有的幼儿都做评委,让那些认为表演很好的小组贴五角大楼。

教育反思:

在这个活动中,我通过让孩子观察乌龟倾听故事的启发提问等形式,让孩子了解故事的内容,感受到乌龟的聪明,遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。

大班的孩子大多能复述简单的故事,尤其是故事中的语言,可以更巧妙地模仿,但对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对变小了。所以,针对这个班孩子的实际情况,在这节课上,我让孩子们表演这个故事,通过故事表演,加深印象,从而更好地记住故事的内容和其中的语言。对于孩子来说,他们对表演故事很感兴趣,而单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。活动前,准备了角色的胸饰,设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子练习角色对话。另外,让个别能力强的孩子在集体面前表演,从我说的旁边让其他看到的孩子说旁边,最后在小组里分担角色表演。这样盘旋,孩子更直观地理解了故事的内容,感受到了故事中角色的情感变化。复述故事变得容易。

活动目标:

1初步了解垃圾分类的意义,了解垃圾分类给生活带来的便利。

2通过设计标志的小册子等提倡垃圾分类,可以萌发环保意识。

3我喜欢探索沟通和分享。

4促进幼儿创新思维与动作协调发展。

准备活动:

经验准备:识别身边垃圾及四色垃圾桶,了解垃圾的各种危害。

物质准备:PPT教材图画纸记号笔传声器记录本若干。

配套课:大班社会公开课“垃圾桶笑了”PPT课

活动过程:

引入一个谜语,激发幼儿的兴趣。

今天老师带来了一个有趣的谜语。猜猜谜语是什嚒宝贝,笑一笑,每天张大嘴巴,吞下果皮纸屑,保持清洁有功。

2了解垃圾分类的含义,了解垃圾分类给生活带来的便利。

出示PPT图像,识别四色垃圾桶。

导游:这些垃圾桶是什么颜色的。你在哪里见过那个。

通过PPT图像,了解垃圾分类给生活带来的便利。

导游:观察这四种颜色的“戴帽子”分类垃圾桶里扔的是什么垃圾,看看图片中的人们分别把什么垃圾扔进了四色垃圾桶,给我们的生活带来了什么方便

3展示乱扔垃圾人群的PPT图片,引发幼儿讨论并发表意见。

情况被引入,垃圾桶哭了:四色垃圾桶给我们提供了很多方便,但有一天四色垃圾桶哭了。

观察PPT图片,分组讨论,大胆发表意见。

导游:4种颜色的垃圾桶里有什么讨厌的事情吗

结:有些人会把垃圾扔出去,不分类就把所有的垃圾随便扔到一个颜色的垃圾桶里,虽然可以分类,但也有人不仔细看垃圾桶的颜色就随便把它塞进垃圾桶里。

4通过制作小册子记录等方法,提倡并大胆阐述垃圾分类。

引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。

引导语:有这么不愉快,你们想保护四色垃圾桶,不让垃圾随便扔到垃圾桶里吗。你如何保护四色垃圾桶,不让非他们的垃圾进入他们的“家”

分组操作,萌发幼儿垃圾分类。

②用图画书设计小册子。

共享交流评价。

展示志愿者PPT图片,进一步刺激幼儿社会公德心。

小结:有了大家的帮助,可以减少不分类乱扔。分类选择垃圾桶,文明倒垃圾人人称道。

5活动结束:以《垃圾分类》童谣结束活动。

活动延伸:

1引导幼儿从身边小事做起,回家呼吁爸爸妈妈对垃圾分类。

2美工区:将画纸水彩笔等投入美工区,继续制作小册子。

童谣:

主动反省:

活动发生在幼儿生活中出现的问题,通过对垃圾相关知识的理解和垃圾分类标识的设计和运用,解决遇到的问题,并在实际使用时不断修正和巩固和完善。教育内容贴近幼儿生活,体现了幼儿选择感兴趣或问题的精神。目标和活动形式的确定,符合大班幼儿的年龄特征。活动内容符合幼儿的兴趣,同时具有一定的挑战性,有利于幼儿活动大脑。

不足之处:

垃圾桶标志设计阶段有点仓促,垃圾桶标志分析不够充分

活动目标:

1.积极开动脑筋,想出纸球的各种玩法。练习拉链跳跃和投掷动作。

2.发挥幼儿想象力创造力,发展幼儿动作的协调性和灵敏度。

3.积极参加体育活动,乐于与人合作,体验合作的乐趣。

4.培养幼儿合作意识,学会团结谦让。

5.与同伴学习合作游戏。

准备活动:

选择一个彩色纸球在手,一块大圆布,一个塑料篮子和一个音乐磁带录音机。

活动过程:

1.热身幼儿听音乐走顶球做滚球等动作,活动身体各部位。

2.用创意玩纸球

幼儿请自由探索纸球的各种玩法。

教师观察幼儿的活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。

互相享受各自的玩法,和年幼的老师一起玩吧。

引导幼儿重点练习投掷拉链等动作。

3.合作玩纸球

教师把球的一部分收了起来。幼儿可以自由结伴,协力尝试玩纸球,协助不玩纸球的幼儿。教师给出了一些提示和帮助。

再次减少球数,在师徒的协助下玩球。

4.游戏:小豆豆全班幼儿分别抓住大圆布的一角,互相配合挥舞圆布,将纸球在布上弹起,让人感受到纸球弹起的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

5.活动结束后集体玩气球,调整呼吸,放松身体各部位肌肉。

推荐理由:

1.选材恰当有趣,刺激幼儿的表现欲。

整个活动轻松有趣。首先选材非常好,纸球是一种具有很多可变性的运动器械,他的可变性能激发幼儿许多异想天开的想法。同时,也符合《幼儿园教育指导纲要》的要求,利用废纸制作彩球,让孩子着迷。材料得当,真正从孩子的兴趣出发。

2.设置开放自主的活动流程,促进幼儿的表现欲。

整体活动水平清晰,动静交替。角落设计也非常用心。活动开始,选择孩子们非常平易近人的节奏音乐,使活动过渡非常自然,同时启发幼儿的想象,让幼儿探索各种玩法。中间让幼儿、集体扔球,让幼儿自主探索,孩子们积极投入活动,很好地完成了教育目标。在活动的结尾部分,一般教师的结尾语是格式化的,通常是“好,放松,深呼吸——放松——”,而在这个活动中,老师用“好,吹气球”这一结束语带着孩子们走路吹气球做整理动作,孩子们会很有趣,很舒服,享受美丽的饥饿感。可以放松一下吗!

3.教师进行机智的教育,激励幼儿的表现欲。

自始至终,幼儿是活动的主人,教师只需适当参与,就能巩固幼儿的创造。幼儿在轻松自由中得到成长,体验了快乐快乐!

教育反思:

整个活动过程,思路清晰,教学方法自然,可以根据教案流程上课。但整个活动过程的气氛有点重,不能体现幼儿对活动的快乐。

活动目标:

1通过实物操作引导幼儿。3的分解组成,了解交换规律。

2培养幼儿的理解力。

教育的重点和难点:引导幼儿了解相邻数量的关系。

活动准备:每个幼儿一个小盒子两个小口袋三个苹果图。

活动过程:

3的分解。

1以故事的形式解题。

老师:到了秋天,果园里的苹果都成熟了,果园里的叔叔给我们每个孩子摘了苹果,果园里的叔叔说要答对问题才能“吃”。大家现在看,你的小盒子里有几个苹果

2师:我们的爸爸妈妈一天辛苦了。你要我装在两个口袋里带回家给你吃嘛。幼儿回答了。

老师:现在,让我们看看每个口袋里有多少3个幼儿能引导你解释自己是如何分苹果的。然后引导幼儿理解3可以分解为2和1、1和2。

学习3的减法。

1老师让孩子教3个果园叔叔给的苹果。其中一袋给爸爸,那妈妈那一袋应该是多少

2让幼儿根据分解式学习3的减法式。

3可分为1与2、2与1、3-1=2、3与2与1、1与2、3-2=13引导幼儿按照教师的话操作。

学习三的加法。

1师:爸爸妈妈爱我们,爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们摸摸现在的盒子里有几个苹果2学习3的组成,让孩子知道3是由1和2或2和1组成的。1+2=3,2+1=33引导幼儿配合教师讲话进行操作。

孩子问你,三可分为什么

老师,我告诉你,3可以分为1和2,1和2加起来是3。

3可以分为2和1,2和1加起来就是3。

教育的反省

七士升级这首乐曲曾多次被教师们使用。那是因为音乐节奏感强,旋律明显,是AB段结构的音乐,尤其是B段音乐有明显的延长音。我希望通过孩子们最熟悉的木头人游戏开展活动,在原来的木头人游戏中提高难度和趣味性,在游戏中感知延长音。《纲要》提倡以游戏形式开展教学活动,让孩子们在中学玩耍,学习中乐。这次教学活动遵循纲要原则实施教学活动。

1能够听到辩解乐曲中的延长音,能够初步知道乐曲AB段结构。

2与同伴分享动作秀空间,尝试控制自己的动作。

3感受乐曲轻松幽默的情绪,可以用动作表达自己对音乐的感受。

熟悉4首歌曲的旋律,学习新曲。

5可以唱准曲调,发音清晰,并大胆在集体面前演唱。

教师准备:音乐“七士阶梯”橡皮筋。

幼儿准备:习惯了音乐游戏“打蚊子”的玩法。

音乐一播放就玩打蚊子的游戏进入教室,调动幼儿的情绪。

老师:孩子们,你们玩过打蚊子的游戏吗。今天我们一起玩打蚊子的游戏啊。

老师播放七士阶梯的音乐,延长音结束后进行敲蚊子的动作,孩子们跟着老师玩游戏进入活动室。

欣赏二轮橡皮舞,初步感受知音的长度。

1播放音乐,教师出示橡皮筋,听到音乐中的延长音时伸出橡皮筋,听到短音时收起橡皮筋,通过橡皮筋的拉扯和反弹,感受声音的长度。

老师:橡皮筋今天要来给孩子们跳舞。我们来看看那个表演吧。

2给每个孩子发橡皮筋,随着音乐跳橡皮筋,更直观地感知音乐。

老师:刚才看了橡皮筋的表演,孩子们也想试试看吗。

3幼儿自由发挥,通过各种伸展动作制作伸展的橡皮筋。教师及时表扬动作创新的幼儿。

4师:橡皮筋真神奇,轻轻一拉就会变长。你有孩子能用橡皮筋表现出来吗。

三尝试新游戏《有弹性的木头人》的玩法。

老师:你们会玩木头人的游戏吗。木头人的动作是怎么做的。我今天要做一个奇怪的木头人。这棵树的人很有弹性,我们一起玩吧。

播放1A段的音乐,幼儿自己做身体的动作,在A段加上节奏。

播放2B段音乐,教师模仿木头人的动作,在听到延长音时进行各种伸展动作,在声音短时进行快速回收动作。

3让幼儿大胆地用自己的肢体动作来表现,让幼儿引出有弹性的动作来表现声音的长度。更能感受到知音的长度。

4倾听音乐,用孩子们创造的身体动作来表现乐曲。

5配合音乐完全玩游戏。

四幼儿会同同伴分享表演空间,尝试控制自己的动作。

1请2名幼儿合作玩弹性木人的游戏。

2老师每次


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